Revisión sobre evaluación de Trabajo-Potencia-Energía

Revisión para Evaluación de Físico-Química - Soluciones de problemas



Problema Nº 2:

m = 1 Kg

Punto “A”: Em = Epg = 100 Joule – Ec = 0 Joule

Punto “B”: Em = 100 Joule – Epg = Ec = 50 Joule

Punto “C”: Em = Ec = 100 Joule – Epg = 0 Joule

Velocidad en “B” = 10 m/s

Velocidad en “C” = 14,14 m/s


Problema Nº 3:

m = 1 Kg

Punto “A”: Em = Epg = 200 Joule – Ec = 0 Joule

Punto “B”: Em = 200 Joule – Epg = Ec = 100 Joule

Punto “C”: Em = Ec = 200 Joule – Epg = 0 Joule

Velocidad en “B” = 14.14 m/s

Velocidad en “C” = 20 m/s


Problemas adicionales propuestos:

4) Sabiendo que un cuerpo que pesa50 N se acelera a 100 cm/s2 por la aplicación de una fuerza, recorriendo 100 m, se pide:

a) Trabajo mecánico realizado - b) Potencia desarrollada en tres cuartos de minuto

(resultados en sistemas M.K.S. y Técnico).


5) Un motor de una máquina posee una potencia de 10 HP, efectúa un trabajo mecánico en un lapso de 6 min; determinar el valor del trabajo realizado y la fuerza ejercida por ese motor, sabiendo que produce un desplazamiento de 60 cm.


6) Responder V (verdadero) o F (falso) y justificar la respuesta.

“ La energía cinética en todo punto del recorrido de un cuerpo que cae desde cierta altura, siempre es mayor que la energía potencial gravitatoria que posea en el lugar”.

T.P. Satélite SAC-D/AQUARIUS

Físico-Química - 5º año “A” (I.S.J.T. A-993)


Trabajo Práctico: Satélite SAC – D / AQUARIUS



El día Viernes 10 de Junio de 2011 el satélite argentino SAC-D/AQUARIUS fue lanzado desde la base Vanderbeg (California – E.E.U.U.); dicho satélite fue construido a través de un convenio entre la CONAE y la NASA.

A partir de la búsqueda, selección e investigación de información referida a dicho evento, contestar el siguiente cuestionario:



1) ¿Qué es la CONAE? ¿Qué actividades específicas realiza?



2) ¿Qué funciones cumplen los satélites de similares características al SAC-D?



3) ¿Cuál es la importancia estratégica como nación de contar con un satélite semejante?



4) Describir las características y funciones de los ocho (8) instrumentos de a bordo del SAC-D (sugerencia: incluir esquemas y/o fotos de los instrumentos).



5) Señalar datos técnicos relevantes del satélite en lo referente a: peso – diámetro – potencia – órbita – velocidad – vida útil.



6) Describir brevemente el CV de los siguientes científicos argentinos, detallando su grado de participación en el proyecto del SAC-D:

Héctor OTHEGUY – Ana HERNÁNDEZ – Conrado VAROTTO.



7) Investigar qué misiones satelitales de carácter aeroespacial se llevaron a cabo con anterioridad al SAC-D (describir brevemente las características de c/u de los satélites utilizados y sus campos de acción).

8) Desde qué lugares se monitorea la actividad del SAC-D? ¿Qué cantidad y tipo de información se recopiló en las primeras horas posteriores a su lanzamiento?



9) Explicar - a tu juicio y criterio – qué ventajas traería a nuestro país continuar con una política de expansión en cantidad de satélites a colocar en órbita; en el caso de encontrar desventajas, enumerarlas y justificarlas.



Referencias para búsqueda de información:



a) http://www.lanacion.com.ar/1380772-otra-vez-en-el-espacio

b) Diario “Clarín” – versiones impresas y/o digitales de fechas Sábado 11/Junio, Domingo 12/Junio y/o Domingo 19/Junio.

c) Cualquier otra fuente a elección (indicar procedencia).



Realización y presentación de T.P. cada dos (2) alumnos.



Entrega de T.P.: MIÉRCOLES 13/JULIO/2011



Prof. Fabián Cudeiro

Físico-Química – 5º año “A”